Alfabetización en inteligencia artificial generativa en la formación de ingeniería

Resumen

En el presente artículo se analizó el uso de plataformas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG), en la enseñanza de la ingeniería, se utilizó como metodología una revisión do cumental sistemática de literatura científica sobre alfabetiza ción en IAG y su aplicación limitada a la educación superior. El objetivo fue analizar los aspectos a tomar en cuenta, en la educación superior, basado en literatura reciente. La revisión se llevó a cabo en publicaciones de enero de 2023 a abril del presente año, seleccionando un conjunto de 30 trabajos considerados pertinentes. Se identificaron cinco categorías para precisar su revisión. Los resultados muestran, que el uso de una IAG tiene como pre requisito mandatorio, una for mación o alfabetización en dicho uso, que permita acceder a los beneficios del apoyo prestado por dichas plataformas, tales como la elaboración de resúmenes de grandes canti dades de información y de diferentes orígenes, preparación de materiales de apoyo a la docencia, análisis de datos me diante una conversación iterativa e hilvanada entre la herra mienta y el usuario, localización y clasificación de fuentes formales de información acerca de algún tópico, entre otros usos. La aportación de este estudio es una comprensión del funcionamiento de la IAG para prevenir imprecisiones, y te ner la conciencia de que es solo un apoyo, y que no limite el desarrollo del pensamiento crítico. La originalidad la refleja mos en el establecimiento de un marco de trabajo de uso de plataformas de IAG de una manera ética y provechosa en el proceso de enseñanza aprendizaje.